“詞窮”緣于讀書(shū)少

近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)發(fā)布的一項(xiàng)有1333名青年參與的調(diào)查顯示，53.3％的受訪青年感覺(jué)近幾年自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降。過(guò)半受訪青年認(rèn)為閱讀量少和依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及表情包是“詞窮”的主要原因。

筆者堅(jiān)定地認(rèn)為：“詞窮”緣于讀書(shū)少。果然，調(diào)查顯示，應(yīng)對(duì)“詞窮”，58.4％的受訪青年認(rèn)為要加強(qiáng)閱讀，提高個(gè)人的文化水平，57.5％的受訪青年建議注重獨(dú)立思考和邏輯思維能力訓(xùn)練，55.7％的受訪青年認(rèn)為要打破碎片化、快餐化獲取信息的習(xí)慣。

曾經(jīng)，有十本名著被網(wǎng)友稱(chēng)為“死活讀不下去的書(shū)”，排在第一位的便是《紅樓夢(mèng)》。這個(gè)現(xiàn)象與現(xiàn)代人的“詞窮”有沒(méi)有關(guān)系，值得深思。語(yǔ)言是人類(lèi)的精神家園。它不僅是一個(gè)民族文化基因的重要組成部分，也是一個(gè)民族文化凝聚力的基礎(chǔ)。“欲說(shuō)卻詞窮”的文字失語(yǔ)問(wèn)題會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊，導(dǎo)致個(gè)體思維方式的簡(jiǎn)單化和粗糙化，也會(huì)對(duì)集體性的民族文化產(chǎn)生負(fù)面影響，而且網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)圈層化帶來(lái)的代際文化區(qū)隔，會(huì)在一定程度上削弱集體性文化的凝聚力。

其實(shí)，說(shuō)話就如同寫(xiě)作，只有腦子中儲(chǔ)存有大量的知識(shí)，你才能在說(shuō)起來(lái)能運(yùn)用發(fā)揮。除了天生口吃和語(yǔ)言組織能力有問(wèn)題等因素外，不會(huì)說(shuō)話主要還是因?yàn)槎莾?nèi)無(wú)貨，也就是巧婦難為無(wú)米之炊。書(shū)是知識(shí)的源泉，同時(shí)也是攀登理想高峰的階梯。解決“欲說(shuō)卻詞窮”的問(wèn)題，需要做多方面的工作，一是要多看書(shū)，歷史的文化的哲學(xué)的，讓自己充實(shí)起來(lái)，才會(huì)有說(shuō)不盡的內(nèi)容。同時(shí)，平時(shí)會(huì)讀一些與工作相關(guān)的書(shū)籍，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣表達(dá)時(shí)會(huì)更專(zhuān)業(yè)，更有底氣。

“嘴上話少”緣于“腹中書(shū)少”。古人說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，同樣的道理，一個(gè)人有一定的知識(shí)積累，博古通今，他與人說(shuō)話時(shí)就能做到旁征博引，得心應(yīng)手，語(yǔ)言的知識(shí)含量也很豐富。相反，如果腹內(nèi)空空，反復(fù)說(shuō)也就是那些熟詞兒，聽(tīng)者就會(huì)感覺(jué)無(wú)味。所以，與人面對(duì)面交流時(shí)，一方面要傾聽(tīng)對(duì)方的話語(yǔ)，感受對(duì)方的情緒，另一方面，還要調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)歷和知識(shí)，組織好語(yǔ)言，回應(yīng)對(duì)方。口才好的人，絕不是那些說(shuō)話多的人，而是言之有序、言之有物、言之有理、言之有情的人。

多讀一點(diǎn)有內(nèi)涵的書(shū)，主要是經(jīng)典文本，多記一點(diǎn)歷史知識(shí)，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是有好處的。為此，學(xué)校及家庭要提高對(duì)青少年人文經(jīng)典誦讀的重視程度，加強(qiáng)對(duì)年輕一代語(yǔ)言表達(dá)和思維的訓(xùn)練，讓年輕一代真正做到張口能說(shuō)，提筆能寫(xiě)。（金勝）